講師によるクラス紹介：サタデークラス

ひとつのテーマを多角的に学ぶ

サタデークラスでは、午後からテーマ活動を行います。 活動を通して知識を得ながら英語をツールとして使い、運営能力を育てます。
例えば8月のテーマは「buoyancy」（浮力）でした。 導入として、“sink”（沈む）”float”（浮かぶ）と言う単語を学びました。教室内にある身近なものースティックのりやペン、消しゴム、クリップなどを見せ、生徒は1つずつどちらになるかを予想して紙に書いていきます。 その後に講師が ”Which is more buoyant?”と生徒に聞きながら、身近なものを水の入った容器に入れていきます。説明するよりもまずは実験をして、子どもたちが視覚的に理解する機会を作ります。

生徒が話し合って目標達成をめざす

次の週では’dense’（密度）と言う単語を学び、食器洗剤・ハチミツ・ミルク・シロップ・油の5つの液体をペットボトルに流し込み、層を作る実験をしました。 生徒は液体の重さに違いがあることに興味津々です。講師が”Which is more dense?”と生徒に聞き、子どもたちは自分たちの経験から考えたり予測したりと、自ら答えを知りたいと言う探究心を刺激します。 その後、完成した”Density tower ボトル”の中に、ネジ・ビーズ・ポップコーンの種・ペットボトルの蓋・ピンポン玉を落とし、どれがどの層まで落ちるかも試しました。身近なものを使用することで、より具体的なイメージを持つことができます。 そして、講師が”What do you think?” “Anybody want to guess?”と聞くと、”I think the ping-pong ball will float!”, “ I don’t know about the bead….”と様々な意見が出ました。 講師との対話を促すことで、学びの理解度や関心の向上にもつながります。

使いながら身につける理想的な英語習得法

3週目は、STEAM型ゲームを取り入れました。チームに分かれてアルミホイルでボートを作り、1円玉が何個乗るかを予想しました。”We need a wall.” “Let’s use some tapes here.” “I think this will hold more than 35 coins!” 協力してボートを作り、数を予測し、チームなりの答えにたどり着くと言うコミュニケーション力、問題解決能力などを養います。

テーマ活動を通して実験を行ったりすることで、学びを体験的に理解することで効果的な学びにつながり、子どもたちは積極的に参加することができます。自分たちの考えや感じたことを表現できる環境があるのもサタデークラスの魅力の1つとなっています。